InterStud Inhalts-/Abbildungsverzeichnis

zeigen	download PDF-Datei	Kapitel	Kurzbeschreibung
Abb.3.1	ABB301.PDF	3.1.1	Stichprobenziehung
Abb.4.1	ABB401.PDF	4.1	Das Auslandsstudium im Zeitverlauf, Querschnittsquote; Studierende, die an einer ausländischen Hochschule immatrikuliert waren; in % aller Studierenden
Abb.4.2	ABB402.PDF	4.1.5	Das Auslandsstudium im Zeitverlauf, verschiedene Quoten im Vergleich; in % der jeweiligen Studierenden
Abb.4.3	ABB403.PDF	4.1.7	Auslandsstudienquoten für naturwissenschaftliche Fächer; Studierende im Erststudium ab dem 8. Hochschulsemester an Universitäten; Angaben in %
Abb.4.4	ABB404.PDF	4.1.7	Auslandsstudienquoten für technische Fächer; Studierende im Erststudium ab dem 8. Hochschulsemester an Universitäten; Angaben in %
Abb.4.5	ABB405.PDF	4.1.8	Auslandsstudienquoten für gesellschaftswissenschaftliche Fächer; Studierende im Erststudium ab dem 8. Hochschulsemester an Universitäten; Angaben in %
Abb.4.6	ABB406.PDF	4.1.8	Auslandstudienquoten für ausgewählte Studienfächer; Studierende im Erststudium ab dem 8. Hochschulsemester an Universitäten bzw. ab dem 6. Hochschulsemester an Fachhochschulen; Angaben in %
Abb.4.7	ABB407.PDF	4.1.9	Auslandsstudienquoten für BWL Studierende im Erststudium ab dem 8. Hochschulsemester an Universitäten bzw. ab dem 6. Hochschulsemester an Fachhochschulen; Angaben in %
Abb.4.8	ABB408.PDF	4.2	*Im Ausland immatrikulierte Studierende im europäischen und internationalen Vergleich 1993);** vom jeweiligen Zielland gemeldete ausländische Studierende nach Herkunftsländern; absolute Zahlen
Abb.4.9	ABB409.PDF	4.2	*Quoten im Ausland immatrikulierter Studierender im europäischen und internationalen Vergleich 1993);** vom jeweiligen Zielland gemeldete ausländische Studierende in % aller Studierenden des Herkunftslands; "Abwesenheitsquote"
Abb.5.1	ABB501.PDF	5.1	Qualität der Fremdsprachenkenntnisse für die vier den Studierenden am besten bekannten Fremdsprachen;in % der jeweiligen Studierenden
Abb.5.2	ABB502.PDF	5.1.1	Mehrsprachigkeit deutscher Studierender;in %
Abb.5.3	ABB503.PDF	5.1.2	Qualität der Englischkenntnisse nach Fächern;in %
Abb.5.4	ABB504.PDF	5.1.2	Qualität der Kenntnisse in der besten weiteren Fremdsprache; in %
Abb.5.5	ABB505.PDF	5.2	Qualität der Englischkenntnisse im Zeitverlauf; Studierende ausgewählter Studienfächer ab 6. Semester an FH / ab 8. Semester an Universitäten in %
Abb.5.6	ABB506.PDF	5.2	Qualität der Kenntnisse in der besten weiteren Fremdsprache (nicht Englisch); Studiernde ausgewählter Studienfächer ab 6. Semester an FH / ab 8. Semester an Universitäten in %
Abb.5.7	ABB507.PDF	5.3.2	Bearbeitete englischsprachige Fachbücher und Fachzeitschriftenartikel in %
Abb.5.8	ABB508.PDF	5.3.2	Bearbeitete Bücher und Zeitschriftenarikel in der besten weiteren Sprache (außer Englisch); in %
Abb.5.9	ABB509.PDF	5.3.3	Selbsteinschätzung der Qualität der Englischkenntnisse und der Lesegeschwindigkeit eines englischsprachigen Fachartikels; im Vergleich zu einem entsprechenden deutschsprachigen Artikel
Abb.5.10a	ABB510A.PDF	5.3.4	Englischkenntnisse nach Studienfächern; Studierende, die Englisch sehr gut lesen/verstehen, sprechen, schreiben können und sehr gut Fachtexte verstehen; in %
Abb.5.10b	ABB510B.PDF	5.3.4	Englischkenntnisse nach Studienfächern; Studierende, die Englisch sehr gut lesen/verstehen, sprechen, schreiben können und sehr gut Fachtexte verstehen; in %
Abb.5.11	ABB511.PDF	5.3.4	Studierende, die Spaß an fremdsprachlichen bzw. naturwissenschaftlichen Fächern hatten; in % der jeweiligen Studierenden (Werte 1 und 2 der Skala)
Abb.5.12	ABB512.PDF	5.3.4	Studierende, die sehr gute oder gute Schulnoten in ihren besten fremdsprachlichen bzw. naturwissenschaftlichen Fächern hatten; in % der jeweiligen Studierenden
Abb.6.1	ABB601.PDF	6.1	Gesuchte Formalqualifikationen; in % der Gesamtnachfrage, Mehrfachnennungen
Abb.6.2	ABB602.PDF	6.1.1	Nachgefragte Fremdsprachen- und Englischkenntnisse nach Fächergruppen; in % der jeweiligen Stellenanzeigen
Abb.6.3	ABB603.PDF	6.1.1	Anzahl der nachgefragten Fremdsprachen nach Fächergruppen; in % der jeweiligen Stellenanzeigen
Abb.6.4	ABB604.PDF	6.1.1	Nachgefragte Fremdsprachenkenntnisse außer Englisch nach Fächergruppen; in % der jeweiligen Stellenanzeigen
Abb.6.5	ABB605.PDF	6.1.1	Nachgefragte Englischkenntnisse Privatwirtschaft / Öffentlichen Dienst in Beziehung zur Verteilung der Stellenanzeigen Privatwirtschaft / Öffentlicher Dienst; in % der jeweiligen Stellenanzeigen
Abb.6.6	ABB606.PDF	6.1.1	Berufliche Auslandskontakte absehbar; in % der jeweiligen Stellenanzeigen
Abb.6.7	ABB607.PDF	6.1.1	Nachgefragte nationale und internationale Reisebereitschaft; in % der jeweiligen Stellenanzeigen
Abb.6.8	ABB608.PDF	6.1.1	Nachgefragte internationale Berufserfahrung; in % der jeweiligen Stellenanzeigen
Abb.6.9	ABB609.PDF	6.1.2	Nachgefragte Berufserfahrung nach Fächergruppen; in % der jeweiligen Stellenanzeigen
Abb.6.10	ABB610.PDF	6.1.2	Nachgefragtes Höchstalter; in % der jeweiligen Stellenanzeigen
Abb.6.11	ABB611.PDF	6.1.2	Nachgefragte kurze Studienzeit; in % der jeweiligen Stellenanzeigen
Abb.6.12	ABB612.PDF	6.1.2	Nachgefragte gute Abschlußnote; in % der jeweiligen Stellenanzeigen
Abb.6.13	ABB613.PDF	6.1.2	Nachgefragte soziale Kompetenz; in % der jeweiligen Stellenanzeigen
Abb.6.14	ABB614.PDF	6.2	Bewertung von Bewerbungs- und Berufsqualifikationen durch Studierende ausgewählter Fächergruppen; Angaben für den Skalenwert sehr wichtig=1, in %
Abb.6.15a	ABB615A.PDF	6.2	Bewerbungs- und Berufsqualifikationen aus Sicht der Studierenden der Ingenieurs- und Naturwissenschaften, der Informatik, der Architektur und der Sozialwissenschaften; Studierende, die Fachkenntnisse, spezielle Berufserfahrung, Englischkenntnisse, Auslandserfahrungen und soziale Kompetenzen bei einer Bewerbung bzw. einer Berufstätigkeit für "sehr wichtig" halten, in %
Abb.6.15b	ABB615B.PDF	6.2	Bewerbungs- und Berufsqualifikationen aus Sicht der Studierenden der Sozialpädagogik, Pädagogik und der Psychologie; Studierende, die Fachkenntnisse, spezielle Berufserfahrung, Englischkenntnisse, Auslandserfahrungen und soziale Kompetenzen bei einer Bewerbung bzw. einer Berufstätigkeit für "sehr wichtig" halten, in %
Abb.6.16a	ABB616A.PDF	6.3	Bewerbungs- und Berufsqualifikationen aus Sicht der Studierenden und Nachfrage in Stellenanzeigen; Studierende, die spezielle Berufserfahrung, Englischkenntnisse, Auslandserfahrungen und soziale Kompetenzen bei einer Bewerbung bzw. einer Berufstätigkeit für "sehr wichtig" halten und Nachfrage in Stellenanzeigen, in %
Abb.6.16b	ABB616B.PDF	6.3	Bewerbungs- und Berufsqualifikationen aus Sicht der Studierenden ausgewählter Fächergruppen und Nachfrage in Stellenanzeigen; Studierende, die spezielle Berufserfahrung, Englischkenntnisse, Auslandserfahrungen und Soziale Kompetenzen bei einer Bewerbung bzw. einer Berufstätigkeit für "sehr wichtig" halten, in %
Abb.7.1	ABB701.PDF	7.1	Halten Sie einen studien- oder berufsbezogenen Auslandsaufenthalt im Allgemeinen für sinnvoll? in %
Abb.7.2	ABB702.PDF	7.2	Studierende, die noch nie im Ausland waren, nach Fächergruppen; in %
Abb.7.3	ABB703.PDF	7.2	Formen nicht-studienbezogener Auslandsaufenthalte in % aller Befragten
Abb.7.4	ABB704.PDF	7.2	Nicht-studienbezogene, nicht-touristische Auslandserfahrungen nach Fächergruppen und Geschlecht; in % der jeweiligen Studierenden
Abb.7.5	ABB705.PDF	7.2	Verbesserung von Befähigungen / Qualifikationen durch nicht-studienbezogene Auslandsaufenthalte; Anteil Studierender, bei denen sich die genannten Befähigungen sehr stark verbessert haben.
Abb.7.6	ABB706.PDF	7.3.1	Studienbezogene Auslandsaufenthalte nach Studiengattungen; in %, nur Studierende ab dem 6. Semester an FH's bzw. ab dem 8. Semester an Universitäten, Mehrfachnennungen
Abb.7.7	ABB707.PDF	7.3.2	Studienbezogener Auslandsaufenthalt nach Geschlecht; in %, nur Studierende ab dem 6. Semester an Fachhochschulen bzw. ab dem 8. Semester an Universitäten, Mehrfachnennungen
Abb.7.8	ABB708.PDF	7.3.2	Studienbezogener Auslandsaufenthalt nach Hochschulart; in %, nur Studierende ab dem 6. Semester an FH's bzw. ab dem 8. Semester an Universitäten, Mehrfachnennungen
Abb.7.9	ABB709.PDF	7.3.2	Studienbezogener Auslandsaufenthalt nach sozialer Herkunft; in %, nur Studierende ab dem 6. Semester an FH's bzw. ab dem 8. Semester an Universitäten, Mehrfachnennungen
Abb.7.10	ABB710.PDF	7.3.2	Studienbezogener Auslandsaufenthalt nach Geschlecht, Hochschulart und sozialer Herkunft; in %, nur Studierende ab dem 6. Semester an FH's bzw. ab dem 8. Semester an Universitäten
Abb.7.11	ABB711.PDF	7.3.2	Anteil Studierender mit studienbezogenen Auslandsaufenthalten nach geschätztem Nettoeinkommen der Eltern; In % der jeweiligen Studierenden (ab dem 6. Sem. an FH's bzw. ab dem 8. Sem.an Uni's)
Abb.7.12	ABB712.PDF	7.3.3	Verteilung studienbezogener Auslandsaufenthalte nach Zeitpunkt ihrer Durchführung; in %
Abb.7.13	ABB713.PDF	7.3.4	Auslandspläne von Studierenden mit und ohne Auslandserfahrung; in %
Abb.7.14	ABB714.PDF	7.3.4	Auslandspläne von Studierenden, die studienbezogen bisher nicht im Ausland waren; in %, der jeweiligen Studierenden
Abb.7.15	ABB715.PDF	7.3.4	Auslandspläne von Studierenden, die bisher nicht im Ausland waren im Zeitverlauf; Als-Ob-Kohorten, in %
Abb.7.16	ABB716.PDF	7.3.4	Auslandspläne von Studierenden in höheren Semestern für die Zeit vor bzw. nach Studienabschluß; in % Studierender ab dem 6. Semester an Fachhochschulen bzw. ab dem 8. Semester an Universitäten
Abb.7.17	ABB717.PDF	7.3.5	Zielländer studienbezogener Auslandsaufenthalte (Weltregionen); in % aller studienbezogener Auslandsaufenthalte
Abb.7.18	ABB718.PDF	7.3.5	Zielländer studienbezogener Auslandsaufenthalte (Europa); in % aller studienbezogener Auslandsaufenthalte
Abb.7.19	ABB719.PDF	7.3.5	Ziel- und Planländer studienbezogener Auslandsaufenthalte nach Landessprache; in % durchgeführter, bzw. geplanter Auslandsaufenthalte
Abb.7.20	ABB720.PDF	7.3.6	Informationen über studienbezogene Auslandsaufenthalte, Studierende mit und ohne Auslandserfahrungen im Vergleich; in %
Abb.7.21	ABB721.PDF	7.3.6	Zeitaufwand mit dem sich Studierende um Informationen zu studienbezogenen Auslandsaufenthalten bemüht haben; in % der jeweiligen Studierenden
Abb.7.22	ABB722.PDF	7.4.1	Studienbezogene Auslandsaufenthalte von Studierenden ausgewählter Fächergruppen, 1994-1996; in % der jeweiligen Studierenden (ab 6. Semester an Fachhochschulen, bzw. 8. Semester an Universitäten)
Abb.7.23	ABB723.PDF	7.4.2	Studienplanintegrierte Auslandsaufenthalte; in % aller studienbezogenen Auslandsaufenthalte
Abb.7.24	ABB724.PDF	7.4.3	Studienbezogene Auslandsaufenthalte nach Persönlichkeitsmerkmalen der jeweiligen Befragtengruppen; in % der jeweiligen Studierenden
Abb.7.25	ABB725.PDF	7.4.3	Studierende, die einen Auslandsaufenthalt "ganz bestimmt" planen oder "schon konkrete Vorbereitungen getroffen" haben nach Persönlichkeitsmerkmalen der jeweiligen Befragtengruppen; Angaben in %
Abb.7.26	ABB726.PDF	7.4.3	Persönlichkeitsmerkmale nach Fächergruppen, jeweils stärkste Ausprägungen (oberes Drittel der Skalen) der jeweiligen Befragten; Angaben in %
Abb.7.27	ABB727.PDF	7.4.3	Studienbezogener Auslandsaufenthalt und Handlungsorientierung nach Fächergruppen; in %
Abb.7.28	ABB728.PDF	7.4.3	Persönlichkeitsstruktur und Hilfsmöglichkeit "Gruppenprogramm"; Studierende, denen ein Gruppenprogramm für Studierende ihres Fachs hätte helfen können, einen studienbezogenen Auslandsaufenthalt durchzuführen; in % der jeweiligen Studierenden
Abb.7.29	ABB729.PDF	7.4.4	Einfluß von finanzieller Situation und Erwerbstätigkeit auf die Auslandsmobilität Studierender; Studierende mit studienbezogenem Auslandsaufenthalt in % der jeweiligen Befragtengruppen
Abb.7.30	ABB730.PDF	7.4.5	Einfluß von Fremdsprachenkenntnissen auf studienbezogene Auslandsaufenthalte; Studierende mit studienbezogenem Auslandsaufenthalt in %
Abb.7.31	ABB731.PDF	7.4.6	Einfluß vermuteter Arbeitsmarktanforderungen auf studienbezogene Auslandsaufenthalte; Studierende mit studienbezogenem Auslandsaufenthalt in %
Abb.7.32	ABB732.PDF	7.4.7	Studienbezogene Auslandsaufenthalte nach Leistungsorientierungen; in % der jeweiligen Studierenden
Abb.7.33	ABB733.PDF	7.4.8	Motive für studienbezogene Auslandsaufenthalte nach Fächergruppen; Anteil Studierender, denen ein Motiv "sehr wichtig" ist; in %
Abb.7.34	ABB734.PDF	7.4.8	Veränderungen der Motivlage durch Auslandserfahrungen; Anteil Studierender, denen ein Motiv "sehr wichtig" war/ist; in %
Abb.7.35	ABB735.PDF	7.4.9	Erträge studienbezogener Auslandsaufenthalte; Anteil Studierender, nach deren Einschätzung sich die genannten Befähigungen / Qualifikationen "sehr stark" bzw. "eher stark" verbessert haben
Abb.7.36	ABB736.PDF	7.4.9	Erträge eines Auslandsstudiums bzw. -praktikums; ausgewählte Befähigungen; Anteil Studierender, bei denen sich folgende Befähigungen "sehr stark" verbessert haben; in %
Abb.7.37	ABB737.PDF	7.4.9	Erträge studienbezogener Auslandsaufenthalte nach Dauer der Aufenthalte; in %, Studierende, die x-Monate studienbezogenen im Ausland waren
Abb.7.38	ABB738.PDF	7.4.9	Selbsteinschätzung der Studienleistung nach Dauer der Auslandsaufenthalte; Studierende, die ihre Studienleistungen als "eher besser" als die ihrer Kommilitonen einschätzen; in %
Abb.7.39	ABB739.PDF	7.4.10	Ausgewählte Probleme nach Rückkehr von studienbezogenem Auslandsaufenthalt; Anteil Studierender, die mit Problemen "sehr stark" bzw. "eher stark" zu kämpfen hatten; in %
Abb.7.40	ABB740.PDF	7.4.10	Rückkehrprobleme nach Dauer des studienbezogenen Auslandsaufenthalts; Anteil Studierender, die mit Problemen "sehr stark" zu kämpfen hatten; in %
Abb.7.41	ABB741.PDF	7.4.11	Hinderungsgründe für studienbezogene Auslandsaufenthalte; Studierende, die sich "sehr stark" bzw. "eher stark" gehindert fühlen, in %
Abb.7.42	ABB742.PDF	7.4.11	Möglichkeiten der Überwindung von Trägheit; Anteil Studierender, denen die genannten Hilfsmöglichkeiten "sehr stark" bzw. "eher stark" geholfen hätten, in %
Abb.7.43	ABB743.PDF	7.4.11	Ausgewählte Hinderungsgründe nach Fächergruppen; Studierende, die sich "sehr stark" bzw. "eher stark" gehindert fühlen, in %
Abb.7.44	ABB744.PDF	7.4.12	Hilfsmöglichkeiten für studienbezogene Auslandsaufenthalte; Studierende, denen die genannten Möglichkeiten "sehr stark" bzw. "eher stark" geholfen hätten, in %
Abb.7.45	ABB745.PDF	7.4.12	Ausgewählte Hilfsmöglichkeiten nach Fächergruppen; Studierende, denen die genannten Möglichkeiten "sehr stark" bzw. "eher stark" geholfen hätten, in %
Abb.8.1	ABB801.PDF	8.0	OECD-CERI-Typologie internationalisierter Curricula
Abb.8.2	ABB802.PDF	8.0	Spezifische Ziele des Bildungsprogramms der Europäischen Union SOKRATES
Abb.8.3	ABB803.PDF	8.0	Systematische Einordnung der im Fragebogen verwendeten Modelle internationalisierten Studierens
Abb.8.4	ABB804.PDF	8.1.1	Akzeptanz: Englisch für Anfänger; in % der jeweiligen Studierenden
Abb.8.5	ABB805.PDF	8.1.1	Akzeptanz: Sprachkurs Fachenglisch; in % der jeweiligen Studierenden
Abb.8.6	ABB806.PDF	8.1.1	Akzeptanz: Sprachkurs Exot; in % der jeweiligen Studierenden
Abb.8.8	ABB808.PDF	8.1.3	Akzeptanz: Modell GastdozentIn; in % der jeweiligen Studierenden
Abb.8.9	ABB809.PDF	8.1.3	Akzeptanz: Modul europäische Integration (Unterrichtssprache: Englisch); in % der jeweiligen Studierenden
Abb.8.10	ABB810.PDF	8.1.3	Akzeptanz: Modul europäische Integration (Unterrichtssprache: Deutsch); in % der jeweiligen Studierenden
Abb.8.11	ABB811.PDF	8.1.4	Akzeptanz: Parallelseminar; in % der jeweiligen Studierenden
Abb.8.12	ABB812.PDF	8.1.4	Akzeptanz: Konferenz zum Parallelseminar; in % der jeweiligen Studierenden
Abb.8.13	ABB813.PDF	8.1.4	Akzeptanz: Virtuelles Seminar; in % der jeweiligen Studierenden
Abb.8.14	ABB814.PDF	8.1.4	Akzeptanz: Virtuelles Seminar (geringer Zeitaufwand/kein Schein); in % der jeweiligen Studierenden
Abb.8.15	ABB815.PDF	8.1.4	Akzeptanz: Internationales Klassenzimmer (5 Tage/Woche); in % der jeweiligen Studierenden
Abb.8.16	ABB816.PDF	8.1.4	Akzeptanz: Internationales Klassenzimmer (3 Tage/Woche); in % der jeweiligen Studierenden
Abb.8.17	ABB817.PDF	8.1.5	Akzeptanz: Internationales Klassenzimmer im Ausland; in % der jeweiligen Studierenden
Abb.8.18	ABB818.PDF	8.1.5	Akzeptanz: Entwicklungshilfeprojekt; in % der jeweiligen Studierenden
Abb.8.19	ABB819.PDF	8.1.5	Akzeptanz: Gruppenprogramm; in % der jeweiligen Studierenden
Abb.8.20	ABB820.PDF	8.1.5	Akzeptanz: Doppelabschluß; in % der jeweiligen Studierenden
Abb.8.21	ABB821.PDF	8.1.5	Akzeptanz: Europakunde; in % der jeweiligen Studierenden
Abb.8.22a	ABB822A.PDF	8.1.5	Akzeptanz der Modelle Internationalisierten Studierens nach Studienfächern; Studierende, die "ganz sicher" teilnehmen würden/teilgenommen hätten; in % der jeweiligen Studierenden
Abb.8.22b	ABB822B.PDF	8.1.5	Akzeptanz der Modelle Internationalisierten Studierens nach Studienfächern; Studierende, die "ganz sicher" teilnehmen würden/teilgenommen hätten; in % der jeweiligen Studierenden
Abb.8.23a	ABB823A.PDF	8.1.6	Modelle internationalisierten Studierens nach ausgewählten sozialen und biographischen Merkmalen; Studierende, die "ganz sicher" (große Zahlen) bzw. "ganz sicher" oder "ziemlich wahrscheinlich" (kleine Zahlen) an einem Modell teilgenommen hätten/teilgenomen hätten/teilnehmen würden; in %
Abb.8.23b	ABB823B.PDF	8.1.6	Modelle internationalisierten Studierens nach ausgewählten sozialen und biographischen Merkmalen; Studierende, die "ganz sicher" bzw. "ganz sicher" oder "ziemlich wahrscheinlich" an einem Modell teilgenommen hätten/teilnehmen würden; in %
Abb.8.24	ABB824.PDF	8.1.7	Akzeptanz ausgewählter Modelle nach dem Persönlichkeitsmerkmal Handlungsorientierung; Angaben in % der Studierenden mit geringer, ÉÊ, hoher Handlungsorientierung
Abb.8.25	ABB825.PDF	8.1.7	Persönlichkeitsdimension Handlungsorientierung nach Fächergruppen in % der jeweiligen Studenten; in %
Abb.8.26	ABB826.PDF	8.1.8	Akzeptanz ausgewählter Modell nach Englischkenntnissen der Studierenden; Angaben in % der Studierenden mit eher guten, mittleren, eher schlechten Englischkenntnissen
Abb.A.1	ABBA01.PDF	A.1	Hochschulen Rücklaufquote
Abb.A.2	ABBA02.PDF	A.1	Ziehungsquoten
Abb.A.3	ABBA03.PDF	A.2	Internationalisierung des Studiums - Rücklauf; absolute Zahlen
Abb.A.4	ABBA04.PDF	A.2	Frauenanteil, Durchschnittsalter und durchschnittliche Hochschulsemesterzahl - 14. Sozialerhebung und "Internationalisierung des Studiums" im Vergleich. Nur Studierende im Erststudium ab dem 6. Hochschulsemester an Fachhochschulen und ab dem 8. Hochschulsemester an Universitäten
Abb.A.5	ABBA05.PDF	A.3.8	Die fünf großen Persönlichkeitsfaktoren
Abb.A.6	ABBA06.PDF	A.5.1	Kurz - Items zur Erfassung der Persönlichkeitsdimension Extraversion; + hoher Grad an Extraversion, - hoher Grad an Introversion
Abb.A.7	ABBA07.PDF	A.5.1	Verteilungen der Einzelitems zum Persönlichkeitsfaktor Extraversion; Normalverteilung, arrithmetisches Mittel, Standardabweichung; alle Items wurden in Richtung Extraversion gepolt; je größer der Wert, desto größer der Grad der Extraversion; 1=Introversion ... 5=Extraversion
Abb.A.8	ABBA08.PDF	A.5.1	Verteilungen der Einzelitems zum Persönlichkeitsfaktor Extraversion; Normalverteilung, arithmetisches Mittel, Standardabweichung; alle Items wurden in Richtung Extraversion gepolt; je größer der Wert, desto größer der Grad der Extraversion; 1=Introversion ... 5=Extraversion
Abb.A.9	ABBA09.PDF	A.5.1	Dendrogramm zur Clusteranalyse: Bestimmung von Subdimensionen des Persönlichkeitsmerkmals Extraversion; Clusteranalyse im Ward-Verfahren

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